Autor: Super User

Marcel Fité

Aquests dies estem començant el projecte que els Grups Lorca i Mercè Rodoreda (14 i 15 anys) desenvoluparem a partir de la lectura de «La veritable història del llibreter assassí de Barcelona», d’en @MarcelFite, que realitzarem amb col.laboració de l’autor. Una ajuda inestimable!

International Air and Space Program 2022

Un alumne de l’Escola, en Gabriel, participa en el International Air and Space Program 2022. Un programa educatiu de 5 dies que involucra treball en equip, resolució de problemes i comunicació entre estudiants i enginyers experts de la NASA per a adaptar-se i resoldre qualsevol problema inesperat.
L’equip del Gabriel havia de dissenyar un «compliant mechanism», dir amb quin material el farien i quan costaria. El compliant mechanism es un mecanisme flexible especial perquè no es trenqui amb la pols de la lluna, els canvis de temperatura, etc.
El seu projecte va ser, després d’una presentació entusiasta, mereixedor d’un segon premi. Moltes felicitats!

Missió Punt Verd!

Aquest any el Grup Tintín ( 9 anys) som els encarregats i les encarregades de recollir i portar al Punt Verd Mòbil Escolar, el nostre punt de recollida, tots els residus que teníem a l’Escola. A l’Escola hem estat aprenent molt sobre els residus que s’han de portar al Punt Verd, i avui, per fi, hem pogut anar en persona i conèixer el seu funcionament. Hem conegut els seus responsables i els hem fet preguntes que han satisfet tots els dubtes que teníem. Ens encanta poder posar el nostre gra de sorra per seguir conservant ben net el nostre planeta!

Diversitat

Del viatge a Boston del curs passat, l’actual Grup Lorca (15 anys) va portar dues banderes (bandera de la diversitat i la de «Black Lives Matter») que avui han penjat als Grups Verne (12 anys) i Virginia Woolf (13 anys) explicant la importància del seu significat: a la bandera de la diversitat, el respecte a les diferents orientacions sexuals i identitats de gènere tradicionalment discriminades i perseguides, a la de «Black Lives Matter » han parlat de les formes de la situació de diferents ètnies als Estats Units i de la seva dignitat. Tot plegat, una aportació més de les JAF internacionals als nostres alumnes.
Educar en la diversitat, des de la família o des de l’Escola, és una tasca de la qual tots som responsables, un dels principals elements per al foment de la convivència i, per tant, de l’educació per a la pau.
Educar en la diversitat des de la justícia, la igualtat, l’equitat i la llibertat, per a evitar la discriminació i previndre-la i promoure el tracte igualitari en l’educació i la integració social.

Ballem paisatges

El grup Elmer (8 anys) treballa el món imaginari a través del cos i el teatre buscant nous horitzons. A partir d’un mocador podem crear personatges imaginaris, objectes inventats i situacions fictícies que fan que la nostra imaginació pugui volar i expressar-se lliurement, lluny del judici i la vergonya, creant un espai segur d’expressió i creativitat.

Petits grans lectors

El grup Tintín (9 anys) ens hem proposat un repte que ens il·lusiona moltíssim: llegir contes al més petits! I no és una tasca gens fàcil perquè ens hem de preparar molt bé el conte que hem triat, posar-nos d’acord amb el company i la companya, llegir-lo amb bona entonació, dramatitzar, expressar correctament i també teatralitzar algunes històries amb titelles o ninos que nosaltres mateixos crearem!
Ja hem començat amb els Grups Bambú (3 anys) i Turlututú ( 4 anys). Volem transmetre’ls el gust per la lectura i els valors que hi ha amagats als contes, i potenciar la imaginació. Ho aconseguirem? Estem segurs i segures que sí! I a més a més ens ho estem passant molt bé els petitons i els grans.

Ens fem grans: nosaltres i els cucs

El grup Draga (5 anys) continuem tenint cura del vermicompostador, de la granja de cucs.
La setmana passada vam extreure el lixiviat “pipí de cuc” i el vam diluir en 10 parts d’aigua, perquè serveixi com a fertilitzant pel nostre hort.
Hem fet una nova casa per als cucs. Hem netejat una de les safates del compostador i hem posat fibra de coco, ho hem humitejat i ho hem col·locat a la part intermitja del vermicompostador.
Ara, els cucs hauran de baixar a viure a aquesta nova casa i d’aquesta manera, d’aquí a 4 mesos tornarem a tenir compost.
Donar valor al reciclatge i a tenir cura de l’aigua, l’energia i la naturalesa, des dels primers anys de vida, suposa la base de l’educació ambiental en l’edat adulta. Crear records entorn el medi ambient farà més senzill que els mantinguin quan creixin i tinguin descendència. Aquesta és la premissa de l’educació ambiental, un procés necessari en qualsevol etapa de la vida, però que cobra una especial rellevància en els més petits, perquè seran els que prenguin les decisions del demà.

Repartim?

En el grup Tintín (9 anys) ens estem familiaritzant amb la divisió i hem començat fent servir el terme «repartir».Hem iniciat una dinàmica plena de jocs i reptes, amb material manipulatiu. Volíem repartir quantitats diverses de cubets entre 2, 3, 4 i 5 piles. Per això va ser necessari treballar en equip i observar què passava cada vegada que repartíem, fins que, de mica en mica, anàvem adquirint estratègies de càlcul amb més facilitat. Quan no podíem repartir les que ens quedàvem vam entendre que quedava un «residu».

Més fred que el Gel?

En el marc de la #SC22CAT (Setmana de la Ciència) el Grup Lorca (15 anys) va assistir al taller «Més fred que el Gel: demostracions amb Nitrogen Líquid» que el Dpt. d’Enginyeria Química i Ciència de Materials d’IQS School of Engineering (@IQSbarcelona) va organitzar. En aquest taller vàren poder descobrir les espectaculars propietats del nitrogen líquid i les seves aplicacions, participant en primera persona en la realització dels experiments.
Seguim fomentant vocacions científiques amb reptes formulats per investigadors en actiu.

L’educació per a la llibertat

Els grups Agatha Christie (11 anys) i Tolkien (10 anys) han iniciat el Projecte «L’educació a la llibertat» amb la visita a l’antic centre penitenciari de La Model. Conèixer la història i el funcionament d’una antiga presó ens ha permès poder
reflexionar sobre el què significa la llibertat. Com és la vida d’una persona privada de llibertat? Què se sent vivint sota vigilància constant? L’accés a l’educació és important?

Contacte