Els primers dies a l’Escola són un moment especialment important per als més petits. Tot és nou: els espais, les rutines, les mestres, els companys… i cada infant necessita un temps i un acompanyament diferents per començar a sentir-s’hi còmode i segur.
La mirada Montessori ens ensenya precisament això: observar l’infant, escoltar les seves necessitats i ajustar l’acompanyament al moment en què es troba. L’adult observa, està disponible i acompanya, però no força processos ni accelera passos per als quals l’infant encara no està preparat.
Per això, a l’Escola parlem d’acomodació.
Tenim unes pautes generals, fruit de l’experiència, que ens ajuden a organitzar aquests primers dies, però no les apliquem de la mateixa manera a tothom. Parlem amb les famílies i, sobretot, observem cada infant.
N’hi ha que encara necessiten que el pare o la mare entri al grup, els acompanyi en les primeres rutines i comparteixi amb ells aquesta primera estona. D’altres, al cap d’uns dies, ja poden acomiadar-se a la porta i entrar tranquils. I tots dos processos estan bé.
Mentrestant, les mestres són a prop: acullen, donen seguretat, consolen quan cal i van construint, dia rere dia, aquell vincle de confiança que permetrà que l’infant vagi fent cada vegada més coses per ell mateix.
No es tracta d’arribar tots al mateix lloc al mateix moment. Es tracta d’acompanyar cadascú perquè hi arribi quan estigui preparat.
Així entenem la personalització des dels primers dies a l’Escola.
